专利争辩非技术启示与感悟

文章阐述了关于专利争辩非技术启示，以及专利争辩非技术启示与感悟的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、专利会被“技术启示”吗
• 2、专利答辩“技术启示”,如何答辩,
• 3、12月的手机专利战带给我们哪些启示?
• 4、从一个撤驳案例谈现有技术的启示
• 5、如何将被认为的“常规技术手段”转变为“非常规技术手段”

专利会被“技术启示”吗

1、在先技术方案得出相反的结论；在先技术方案不能必然得出本专利技术方案，所给出的启示有多种技术方案，解决问题不同、技术效果也不同。

2、保护范围自然受到制约，对竞争对手的限制必然不足。这样不仅难以有效排挤和限制竞争对手，更不能增加研发的附加值，反而可能会给竞争对手形成技术启示，“引导”竞争对手超越自己。

3、下面，将通过一个具体的案例对特定情况下“发现技术问题的启示”在创造性判断中所起的作用进行一些探讨。

4、是不同的，本领域技术人员是无法从他人专利得到技术启示，而得到你的专利。至于说别人的专利是否可以实施，和你关系不大，据你的描述，别人的专利申请文件可能存在公开不充分的问题。你需要重点阐述你和别人的不同。

5、区别点是不是审查员所说的容易想到的，或者对比文件给出了技术启示，一般都从区别技术特征在本发明中起到的作用和对比文件不同，所以对比文件没有技术启示来答复的。

专利答辩“技术启示”,如何答辩,

1、在先技术方案得出相反的结论；在先技术方案不能必然得出本专利技术方案，所给出的启示有多种技术方案，解决问题不同、技术效果也不同。

2、“答辩”在专利的审查过程中，一般是指在发明专利的实质审查过程中，答复审查员提出的审查意见的过程。

3、澄清技术问题：如果审查员的意见中存在对技术问题的理解有偏差或不准确的地方，可以通过回复邮件或电话联系审查员，澄清技术问题，让审查员更好地理解您的专利申请。

12月的手机专利战带给我们哪些启示?

1、月21日，爱立信宣布与苹果签署了一项长达七年的专利许可协议，苹果将向爱立信一次性支付首笔专利许可费，之后再按专利实际使用情况继续支付专利费。

2、所以想要打赢一场手机专利战的重点就是专利，对方有专利权而你没有，那肯定是你输；如果你有专利权而对方没有，那必定是你赢。

3、应用专利163：轻触屏幕放大文件 当你觉得页面上的字体太小时，你可以通过轻触屏幕来放大字体；另外，你还可以通过双击屏幕让文本居中显示。苹果拥有这项专利，陪审团判决三星的12款手机侵犯了这项专利。

从一个撤驳案例谈现有技术的启示

1、但在之后的制备步骤中缺少“可压性淀粉”的加入，本领域的技术人员不能确定在制备步骤中是否加入“可压性淀粉”，也不能确定在哪一个步骤中加入“可压性淀粉”，即权利要求1中关于“可压性淀粉”的描述，上下文存在前后矛盾之处。

2、第一个案例的启示： 当孩子出现负面情绪时，不停地对孩子讲道理，让孩子认错，只会适得其反。最好的方法是，不要让孩子尴尬难堪，他们也有自尊，父母如果用轻松的话告诉他下次注意一点，效果会比喋喋不休好得多。

3、首先，从美方来看。可以说存在以下这么几个问题，或者是其谈判败笔所在。1． 收集、整理对方信息上没有做到准确，详尽，全面。从文中来看，重要的原因可能是：没有认清谈判对象的位置。

4、“霍桑效应”给企业领导们的启示是：身为企业领导，每天要处理大量的事务，工作中难免有差错或不尽人意之处。因此。往往会引起下属的不满。对此。

如何将被认为的“常规技术手段”转变为“非常规技术手段”

使用多媒体教学比传统教育方式更加吸引学生。教师要接受终身教育 面对科学技术日新月异的发展 ，人们所受到的教育 ，不再是阶段教育 ，而是终身教育。

审查员是将某一小的技术特征认为是常规技术手段， 同时往往没有证据佐证。常规技术手段就是本领域普通技术人员都知道的技术手段。

现代地理学的发展必然要求现代科学技术手段能够得以普遍应用。例如，传统费时费力的地面测绘、航空摄影必须为速度快、信息密度高、时性强的卫星遥感、遥测、遥控等新技术所取代。（二）现代科技教育原则在中学地理教学中的渗透。

信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。

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